la_gio: ho studiato, sec te da luglio che provo e non ho studiato almeno una volta?? Ho scritto cosa avevo studiato e non andava bene, ho rielaborato inserendo cosa avevo studiato e non andava bene...non so!
enry82: non scrivo bene quello è vero, ma in un forum è anche vero che non si sta tanto a vedere la forma, inoltre non è semplice spiegare determinate cose se qualcuno non le capisce, a volte è difficile farlo anche a voce, figurati scrivendo o attraverso un forum; però è anche vero che avendo fatto un laboratorio ci aspettavami che ci lasciasse qualcosa di più come "prima esperienza" e anche le lezioni sulla scrittura della professoressa Papa, non sono state un granché perchè non ci ha fatto fare un granché! Inoltre dato che l'esame comprende anche cose sue, sarebbe anche giusto che lei ci sia non trovi? Non che quando facciamo l'esame e abbiamo un dubbio riguardo una domanda della sua parte, chiediamo alla Della VAlle e lei non sa nulla e non ci risponde, o al massimo dice che non lo sa perchè è una cosa dell'altra professoressa! Cosa c'entra che sono cose di un'altra prof (che cmq lei conosce)? La Della Valle è un'assistente sociale o no? Quindi come si pretende da noi che sappiamo fare determinate cose come un esame del genere (laboratorio), presumibilmente, lei essendo professoressa e assistente sociale, dovrebbe saper rispondere a tutto! Sennò come abbiamo sempre fatto ci dobbiamo arrangiare!
ESAME DEL 11/02Parte della prof Dellavalle:1) Strutturazione delle fasi di un colloquio [ok questo era su dispense che ha messo per l'ultimo laboratorio e non per il nostro, cmq le ho scaricate]
2) Illustrare il senso formativo di una delle esercitazioni svolte nel corso del lab. modulo capacità relazionali [il senso formativo dei trenini ad es, io ho inventato cosa per me poteva significare il gioco di ruolo nell'impersonare l'assistente sociale e una famiglia bisognosa, esercitazione fatta in via verdi, ma qui inventavi dando le tue impressioni..ma inventi...scrivi cosa pensi o cosa hai "sentito"]
3) La scrittura come documentazione: definire questo concetto [è scritto nero su bianco sul saggio suo Il fascino dello scrivere nel Servizio Sociale, non melo invento, eppure nisba anche qui , almeno fino al 25 gennaio]
3a - la scrittura come documentazione può favorire la realizzazione di un'impostazione promozionale nel lavoro con il contesto sociale e l'organizzazione. Argomentare questa affermazione. [la stessa cosa di sopra si mette praticamente, perchè ok rielaborare, ma non inventare]
Parte della prof Papa:1) Quali parametri del testo vengono presi in considerazione dall'indice Gulpease?
2) Paragrafo da scrivere scegliendo tra analisi, spiegazione, supporto, esemplificazione: "il tema scolastico è un esercizio artificioso" [

....ma che vuol dire?? Cosa devo scrivere?? Infattoi ognuno l'ha interpretata in modo diverso, in modo soggettivo..che caspita vuol dire?? Ma come si fa a scrivere un paragrafo su sta cosa senza poter chiedere a nessuno uno straccio di spiegazione sul senso di questa frase??]
3) Riscrivere il testo con un'altra struttura che ha un certo indice Gulpease [in questo caso 40] e che noi ovviamente dobbiamo alzare [il mio testo rielaborato è arrivato a 71!! Quindi forse tanto schifo non faccio]
Perfetto, finish!! Grazie degli in bocca al lupo e speriamo, ci abbiamo riprovato più volte e vicino perchè possiamo farlo e perchè saltarlo significa chiudersi una possibilità in più di passarlo e precludere il tirocinio (che io avrei già dovuto fare a ottobre 2007, ma che rischio di non riuscire a fare neppure in primavera 2008)!